RSS

Tag Archives: dzakka

Buku atau eBook?

Kemajuan teknologi saat ini membuat aktivitas membaca menjadi lebih mudah. Tidak perlu membawa buku setumpuk; cukup dengan satu iPad/Android/tablet lain, anda sudah dapat membawa ratusan buku dan menikmatinya dengan nyaman. Sungguh, sebagai pembaca kelas berat, saya merasa sangat terbantu dengan adanya ebook dan ebook reader yang beraneka rupa. Bahkan sekarang, ketika sedang mengerjakan disertasi pun saya lebih suka menggunakan ebook daripada buku.

 

Tapi kalau untuk mengenalkan budaya baca pada anak saya, rasanya menggunakan buku jauh lebih pas. Saya dulu mencoba menggunakan interactive ebook sebagai teman membaca untuk anak saya tapi hasilnya tidak optimal. Dia justru terganggu dengan fungsi-fungsi sekunder (animasi, game jika ada, suara/musik) sehingga tidak khusyuk membaca. Bahkan membolak-balik halaman sepertinya lebih menarik daripada menyimak isi halaman itu sendiri.

Setelah merasa gagal menggunakan ebook untuk anak, saya pun banting setir, kembali pada buku untuk sahabat membaca. Hasilnya, dia lebih fokus. Kalau pun membolak-balik halaman, dia tetap berinteraksi dengan buku, tulisan dan gambar. Tidak tiba-tiba berubah menjadi game atau animasi. Sekarang, dia lebih suka membaca buku daripada ebook. Mungkin akan tiba saatnya bagi anak saya untuk menggunakan ebook; kelak, ketika dia sudah bisa menikmati membaca tanpa tergoda oleh animasi, game dan aksesoris lainnya yang ada pada sebuah ebook.

Bagaimana dengan pengalaman anda? Pilih buku atau ebook?

 

Disclaimer: anak saya tetap menggunakan iPad dengan jadwal maksimal dua jam sehari, biasanya untuk menonton Youtube. Acara semacam Charlie and Lola, Octonouts, Super Why dan Numberjacks menurut saya bagus untuk anak. Atau bermain edugames seperti Quarrel yang memadukan merangkai huruf dengan perang-perangan. Jika sudah menggunakan iPad atau komputer di sekolah, tidak lagi menggunakan iPad di rumah.

 

 

Advertisements
 
3 Comments

Posted by on December 30, 2014 in Sahabat Membaca

 

Tags: , , ,

Reading Diary

Satu hal yang saya rasakan menarik di sistem pendidikan di England adalah keterlibatan orang tua dalam proses belajar anak. Selain program Family Learning yang sifatnya suka rela (dan gratis), ada juga program Reading Diary. Anak akan dipinjami buku untuk dibaca di rumah pada akhir pekan. Mereka juga akan membawa semacam buku harian untuk mencatat kemajuan membaca mereka atau untuk orang tua memberi komentar.

Untuk anak saya, karena masih Reception atau TK nol besar, maka buku-buku cerita yang dibawa pulang biasanya sangat sederhana. Satu buku terdiri dari sekitar 16-20 halaman. Tiap halaman penuh gambar warna-warni dan dua sampai tiga kalimat saja. Reading diary-nya juga sederhana. Hanya lingkaran tempat orang tua menggambar wajah smile, jika anak suka membaca buku itu, atau sad, jika anak tidak suka atau mengalami kesulitan. Kemudian ada kolom keterangan tempat kami menuliskan apa yang anak suka atau kesulitan apa yang ia dapatkan saat mencoba membaca bukunya.

Sederhana namun sangat membantu anak untuk menjaga budaya membaca di akhir pekan. Ini juga membantu mengingatkan orang tua, bahwa orang tua tetap bertanggung jawab pada pendidikan anak. Sudah selayaknya orang tua terlibat dalam proses belajar anak mereka. Mungkin cara yang sama perlu dilaksanakan di Indonesia? Atau, mungkin malah sudah ada sekolah di Indonesia yang memberikan bacaan akhir pekan dan reading diary seperti ini?

 

 
1 Comment

Posted by on December 17, 2014 in Sahabat Membaca

 

Tags: , ,

Usia dan keahlian membaca

Kadang orang tua galau, anaknya usia segini kok belum bisa baca ya? Anak yang itu usianya sama tapi sudah bisa baca. Tidak hanya di Indonesia kok, di UK sini juga ada sentimen semacam itu. Namun sebenarnya, kita tidak perlu khawatir. Jika kita sudah tumbuhkan budaya membaca yang menyenangkan, insha Allah, anak kita akan tertarik membaca dengan sendirinya.

 

Kalau di UK, kita dapat mengetahui ketrampilan membaca yang pas untuk anak di usia tertentu melalui website pendidikan, salah satunya Oxford Owl yang dikelola oleh University of Oxford ini. Panduan ini tidak sepenuhnya cocok untuk kita di Indonesia karena bahasa yang berbeda, namun setidaknya dapat menjadi gambaran bagi kita.

Untuk anak usia 3-4 tahun:

Awali dengan mengenalkan bentuk huruf dan cara bacanya pada anak. Kaitkan satu huruf dengan satu benda yang sering ia jumpai, seperti “G” dengan “gelas”.

Jika anak sudah mengenal semua huruf, coba rangkai beberapa huruf dalam satu kata singkat, seperti “Kaki”, “Kakak” dan sebagainya.

Untuk anak usia 4-5 tahun:

Mulai kenalkan buku pada anak dengan membacakannya cerita sebelum tidur.

Ajak anak untuk bermain mencari huruf atau kata di halaman yang anda baca. Minta anak untuk membunyikan huruf-huruf di kata tersebut sehingga membentuk satu kata. Misal “emmmm-aaaa-ennnnn-aaaa” untuk “mana”.

Jika anak sudah mahir mencari huruf dan kata, ajak anak untuk memulai membaca bukunya sendiri.

Untuk anak usia 5-6 tahun:

Terus ajak anak membaca dengan menyenangkan. Ajak ia untuk menceritakan kembali buku yang anda baca atau buku favoritnya. Ajak pula ia menulis kata-kata sederhana seperti nama panggilannya, “Ayah”, “Ibu” dan sebagainya.

Ingat, anak akan senang membaca jika ia merasa nyaman. Jangan paksa anak untuk langsung membaca dengan benar. Kesalahan-kesalahan saat membaca itu wajar bagi anak-anak. Nikmati proses anak belajar.

Untuk buku, pilih buku dengan satu atau dua kalimat pendek per halaman. Buku dengan kalimat yang banyak dan panjang lebih cocok untuk anak yang sudah lebih nyaman membaca.

Untuk anak usia 6-7 tahun:

Jika anak sudah nyaman membaca, mulai minta ia membaca lebih banyak buku. Kenalkan buku-buku dengan kalimat yang lebih banyak (2-4 kalimat per halaman). Sediakan waktu khusus untuk menemaninya membaca.

Beri penghargaan jika anak sudah menyelesaikan satu buku. Bacaan yang belum sempurna tidak apa selagi anak nyaman dan merasa dihargai kemampuannya.

Untuk anak usia 7-9 tahun:

Kembangkan minat baca dan kemampuan penalaran anak. Tanyakan beberapa hal dari buku yang ia baca, semisal “Bagaimana perasaan ibu Malin Kundang?” atau “Kalau menurut Kakak, Malin Kundang salahnya di mana?” Minta ia untuk menebak kelanjutan cerita agar daya imajinasinya berkembang.

Jika anak terlihat enggan untuk membaca, jangan paksa.

Anda dapat menyegarkan minat baca anak dengan bermain scrabble, teka-teki silang atau permainan kata lain yang menarik bagi anak anda.

Ingat: lebih baik membaca sedikit tapi sering daripada membaca banyak namun jarang.

Untuk anak usia 9-11 tahun:

Pada usia ini, anak wajarnya telah dapat membaca dengan mandiri. Anda dapat membantu anak anda untuk mengembangkan kemampuan analitiknya dengan menanyakan konsekuensi (misal: “Kalau si pencurinya tidak tertangkap, lalu bagaimana?”) atau membaca hal yang tersurat dalam sebuah cerita (misal: “Kenapa Elsa pergi dari istana?”).

Kenali minat anak anda dan kembangkan minat bacanya dengan memberikan jenis buku yang ia suka. Meski demikian, sesekali berikan jenis buku yang lain untuk menambah pengetahuannya.

Dorong anak anda untuk pergi ke perpustakaan, menjadi anggota book club atau mengikuti lomba yang berhubungan dengan buku. Semakin banyak sahabatnya dalam membaca, akan semakin semangat pula ia!

 

Berikut video Dzakka berlatih membaca setelah tiga bulan di Reception atau nol besar. Sedikit terbata-bata namun menemaninya membaca menjadi pengalaman mengasyikkan buat saya 🙂

 

 

 

 

 
Leave a comment

Posted by on December 16, 2014 in Sahabat Membaca

 

Tags: , , , , ,

Belajar Membaca yang Menyenangkan

Belajar membaca itu menyenangkan, kok! Betul! Itu yang saya alami selama kanak-kanak belasan tahun silam. Hal yang sama bisa kita terapkan untuk anak-anak kita. Berikut kiat-kiat belajar membaca yang menyenangkan yang saya sarikan dari pengalaman saya pribadi dan dari Oxford Owl [1] :

1. Niatkan untuk membaca dengan gembira

Innama a’malu bi an-niyah. Perbuatan itu ditentukan oleh niatnya. Jika kita ingin anak suka membaca, maka kita harus meniatkan diri kita sendiri untuk suka membaca bersama anak. Tanpa niat baik dan positif dari ayah-bunda, bagaimana anak dapat menyukai membaca?

Jangan pernah mengajak anak membaca dengan niat negatif (takut dia tertinggal di kelas) atau beban (agar sudah bisa membaca bulan depan). Meski anda menutupnya dalam hati, anak akan merasakannya dan tidak nyaman membaca. Percayalah, anak anda akan lancar membaca ketika waktunya sudah tiba.

2. Biasakan membaca bersama anak

Air cucuran atap jatuhnya ke pelimbahan juga. Buah apel jatuh tak jauh dari pohonnya.

Ada banyak kata-kata bijak dalam budaya kita yang mencerminkan betapa perilaku dan kebiasaan anak itu akan mencontoh orang tuanya. Jika kita ingin anak pandai membaca maka sebagai orang tua kita harus memberi contoh pada anak dengan membiasakan diri membaca pula. Yang paling seru: biasakan membaca bersama anak.

Tidak membutuhkan waktu lama, cukup biasakan membacakan satu cerita sebelum tidur pada anak. Insha Allah ini akan menjadi awal kebiasaan membaca yang baik untuk putra-putri anda.

3. Bercerita dan bernyanyi

Ketika anak masih kecil, sesekali selingi bacaan cerita dengan bernyanyi. Ayah dan Bunda dapat memilih lagu-lagu anak yang sederhana dan cocok untuk cerita tersebut atau mengarang sendiri lagu-lagunya on the spot. Percayalah, anak anda pasti akan gembira mendengar nyanyian anda. Tak perlu jadi juara Indonesia Mencari Bakat dulu sebelum bernyanyi bagi anak anda! 😉

4. Menceritakan kembali

Untuk anak yang sudah cukup besar (4-5 tahun), sesekali berhentilah di tengah cerita dan beri satu pertanyaan sederhana pada anak anda terkait cerita tadi. Misal, saat membaca cerita tentang “Kura-kura dan Kelinci”, anda bisa berhenti dan bertanya, “Kenapa kura-kura mengajak kelinci lomba lari?”

Biarkan anak anda menjawab, meski hanya satu kata. Ini akan merangsang daya imajinasi dan penalarannya, sehingga membuat dia lebih menikmati membaca.

Untuk anak yang sudah besar (7-10 tahun), minta dia untuk menceritakan kembali buku yang sudah dibaca pada anda. Agar lebih asyik, bisa menggunakan boneka jari atau kostum yang anda buat bersamanya. Ini insha Allah akan menumbuhkan kepercayaan dirinya sekaligus menumbuhkan minat baca dan penalarannya.

Berikut video Dzakka memceritakan kembali buku Serial Thomas. Apa yang ia ceritakan tidak sama persis dengan bukunya tapi kepercayaan dirinya bercerita layak dihargai! 🙂

 

 

 

[1] Oxford Owl adalah website yang diluncurkan oleh Oxford University untuk membantu orang tua mendampingi anak mereka belajar membaca.

[2] Kura-kura dan kelinci adalah dongeng Aesop dengan judul asli The Tortoise and the Hare.

 

 
1 Comment

Posted by on December 16, 2014 in Sahabat Membaca

 

Tags: , , , ,

Bertualang ke Museum

Beberapa kali datang ke museum di UK ini, saya melihat museum-museum tersebut memberikan perhatian khusus pada anak-anak. Selalu ada ruang bermain untuk batita. Museum juga menerjemahkan koleksinya ke aktivitas yang menyenangkan bagi anak-anak.

Di Discovery Museum, Newcastle, ada ruang khusus anak dengan tiruan sungai Tyne, lengkap dengan jembatan, kapal plastik dsb. Anak-anak dianjurkan (bahkan didorong!) bermain air di tiruan sungai itu. Dzakka sangat senang dan mengajak bermain ke sana lagi.

IMG_0612

Bermain air di miniatur sungai Tyne

IMG_0586

Peragaan gaya hidup di masa Romawi

IMG_0596

Naik kuda-kudaan ala Ksatria Berbaju Besi!

IMG_0588

melihat foto-foto perkembangan kota Newcastle

Hari ini kami alhamdulillah berkesempatan berkunjung ke Museum of Science and Technology (MOSI) di Manchester. Kalau mendengar namanya, Museum Sains gitu loh, saya awalnya membayangkan suasana yang suram, kaku dan … membosankan. Ternyata, dugaan saya salah 😀

MOSI sangat ramai. Cat warna-warni menghiasi dinding. Ada banyak hal yang bisa dilakukan, mulai dari foto-foto :P, sampai uji coba bagaimana gerakan tubuh bisa menghasilkan suara (saya masih takjub dengan uji coba ini!) sampai cerita mesin uap yang bertemakan Thomas (y). Konsep ilmiah seperti magnet, cahaya, listrik ditampilkan dalam bentuk permainan yang sangat menyenangkan.

Oh ya, satu hal yang juga menarik, di MOSI ini ada unsur sejarahnya juga. Jadi saat membahas tekstil, ada eksperimen merajut tempoe doeloe, lengkap dengan instruktur berkostum seperti kostum little house on the prairie ;). Asyik sekali, belajar secara integratif antara sains dan sosial.

IMG_0752

Bapaknya ikut main merry-go-round 😀

170220133577

Kereta uap masih bisa jalan keliling arena museum

IMG_0739

Dzakka bergaya ala Englishmen tempoe doeloe.

IMG_0750

Praktek merajut (?), pengenalan industri tempoe doeloe yang marak di Manchester

Di Indonesia, konsep ini ada di Taman Pintar Yogyakarta. Seandainya ada pusat-pusat sains yang seseru ini, mungkin pelajaran Fisika bukan lagi pelajaran yang angker dan menjemukan 😛

Ah iya, kata teman saya yang orang Irlandia, kondisi museum yang “ramah-anak” ini baru satu dekade terakhir (kurang-lebih lah…). Dulu, sewaktu dia kecil, museum di UK juga terkesan menjemukan. Tapi segalanya berubah seiring pemahaman tentang konsep pendidikan yang berubah (saya jadi ingin wawancara petugas museum, tanya kapan dan bagaimana konsep museum ramah anak ini muncul dan berkembang). Jadi… Insha Allah pengelolaan museum di Indonesia juga bisa menjadi lebih baik! Kondisi “museum yang asyik” ini dibangun bersama, bukan “mak bedhundhuk” muncul begitu saja tanpa usaha, kok.

 
Leave a comment

Posted by on February 18, 2013 in Perjalanan

 

Tags: , ,